第17章：教书 (第1/2页)

罗曼给他们提供了最好的后勤，大量供应肉蛋奶。
　　
　　但训练时间短暂，不足以将他们的体能拉到极限。
　　
　　在这种情况下该怎么办？
　　
　　就只能开辟新赛道。
　　
　　通过思想教育来弥补他们欠缺的纪律性。
　　
　　而且还不能玩高端的，只能玩低级的。
　　
　　那些征召兵本身就来自于不同的地方，不在被掠夺的五个村庄范围内，他们是被召集过来，对付罗曼的，只是被俘虏了。
　　
　　而罗曼的洗脑方针也很明确。
　　
　　你们以前活的太苦了！
　　
　　跟着我才有好日子过！
　　
　　看看以前的生活！
　　
　　再看看现在的生活！
　　
　　你们在康德领的时候，每天肯定能吃三顿饭吧？每天肯定能尝到荤腥吧？
　　
　　不能的话，为什么不把你们的家人接到这里生活呢？
　　
　　至于怎么接到这里生活……
　　
　　伱们帮我把康德领打下来不就行了吗？
　　
　　这浅显易懂的道理一出，这让这群新兵怎么办？
　　
　　征召兵，指的就是减少税赋的民兵，每年能得到实物补偿，在其他农夫进行劳役的时候，他们会被集结起来，进行军事训练。
　　
　　一旦遇到战事，就得自备兵器参战。
　　
　　另一方面来说，作为民兵，他们的生活水平是比普通农夫要高的。
　　
　　可是架不住罗曼提供给他们的福利更高。
　　
　　先不说日常待遇：免费军装、三餐、兵器。
　　
　　就光说每月五枚铜币的固定军饷，也足以让他们红眼了。
　　
　　我滴个乖乖！他们只有在被征召，用命打仗的时候才有军饷可拿。
　　
　　平时就只有点实物补偿。
　　
　　谁不想要钱啊！
　　
　　越穷的人越想要钱！
　　
　　他们在军营里训练大半个月了，每天和老兵们睡在一起，夜里聊天，学习单词，所以罗曼老爷发不发军饷、发多少军饷我们能不知道？
　　
　　tmd！
　　
　　所以有些人当即一气之下怒摔酒杯！
　　
　　跟着罗曼老爷干了！
　　
　　思想教育和军事训练双管齐下，能大幅度缩减职业军队的成型时间。
　　
　　……
　　
　　罗曼离开军营后，又到了起源庄园旁边的学校里。
　　
　　他今天要给学生讲课。
　　
　　唯独种田和教育不能松懈。
　　
　　无论那五位贵族的兵马何时抵达，也不能影响学生的课程进度。
　　
　　事实上，早在不久前，课堂就恢复了教学。
　　
　　罗曼站在讲台上，他手持粉笔，在黑板上写出‘领主’、‘父亲’、‘母亲’等单词。
　　
　　“这个单词读作‘领主’，跟我读……领主！”
　　
　　“领主！”
　　
　　朗读声不是很整齐，很散乱。
　　
　　“跟我读……领主！”
　　
　　“领主！”
　　
　　朗读多次，所有孩子的声音开始齐整了。
　　
　　“把这个单词写在你们的识字本上，回家后抄写十遍——接下来学习‘爸爸’，跟我读……”
　　
　　教育是个枯燥的过程，极容易高血压。
　　
　　对于认识单词的人而言，那些不认识单词的人等于触犯天条，恨不得对其天打雷劈、轰开对方的天灵盖。
　　
　　教育，是比练兵更长期的过程。
　　
　　三五年或许能打造出一位百折不挠、意志坚定的钢铁战士，但肯定没法培养出一个能识文断字的学者。
　　
　　罗曼是来上课的，但他没工夫挨个了解所有孩子的学习进度、性格想法等。
　　
　　他只负责去教那些字母和单词。
　　
　　平均每天约莫要费一个多小时，没时间就不上课，有时间就给他们多上两节课。其余教师倒是比较忙碌，每天教课都要六七个小时，余下时间安排学生自习。
　　
　　

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